過去的一個多月裡，參與指導世新大學的一門通識選修課，原住民與另類媒體實踐。
我們以做自己，海洋與眼淚，愛以及原有的一群人為一切的開端。各組在過程中討論出一系列的核心價值後，大家用有限的資源和創意，把想法放進去。有的組寫歌，有的組做紀錄片、廣播劇和攝影策展將其中的連結串連。
《流·留 》 是六組中我很喜歡的一組，以廣播劇的方式呈現，在取得學生同意後，想放到這裡跟大家分享。
何倩怡 @kleeho
牟羿甄 @_myc.01
羅諾怡 @ashley_yukiame
簡 嫤 @ccchin820
唐昱涵 @aoiiiiiiiii7
洪逸庭 @ghddlfwjd
文化，是一種歷史的見證，也是世界上不同種族獨有的象徵，每個人的家鄉都有屬於他們自己的文化，任何文化都應該受到尊敬和保護。 大自然，是地球分享給我們最珍貴的資產，是一切生命的根本，我們生活的所有都來自大自然，在我們以為大自然是如此的取之不盡，用之不竭時，它開始無聲 抗議，人們才逐漸意識到，那些我們以為理所當然的「索取」，其實都是在一點一點傷害我們的環境，當地球無法負荷我們的要求時，淪陷的不止大自然，還包括在這片 土地生長的任何生命，那充滿知識，文明的社會，將一切歸零。
人的情感，不論是快樂或難過，當情緒到達盡頭時，將轉換為眼淚，眼淚也代表釋放情感的媒介，而那些挫折或回憶也會留在我們心中，使我們成長，變得堅強。 空氣中及地球上的髒污也會透過兩水帶進河流，河流再流向大海，大海接納一切，一切我們製造出的垃圾，最後，水分會蒸發到空氣，凝結成雲，再降下變成兩水 ，重新滋養大地。 我們這組的名字是透過諧音來命名，「流」，象徵河流，海洋的流動來述說我們的故事，海洋的主題也貫穿我們劇本;「留」，的含義就比較廣泛，可以看作是環境 遭到破壞後，留下的痕跡，也可以是人們遭遇失敗或痛苦所留下的傷疤，亦或是在面臨環境需要保護時，會選擇都市的繁榮，還是為了家園而留下。 我們的故事沒有最正確的答案，所有想像都可以帶進劇中的人物對話，聽眾可以自己想像畫面，想像一切。
透過人類在經歷時間的消逝，人事物的改變所感受到的心情，即便在生活遭受挫折，也將作為苗壯我們內心的基礎;同時以水的循環來象徵，即使經過時間的磨練，水 仍然會以全新，乾淨的樣貌來培育地球的生命，但無論是人類或水資源，那些心理上的記憶會烙在我們心上，那些污染，也會沈澱在我們看不到的海洋底部。
從不同的角色對話，探討不同立場對於環境的態度。 開頭的魚和水，講述一段，魚需要水才能存活，但水沒有魚才會更清激，藉由像詩的開頭來引導聽眾，將自己帶進故事中，經過不同人物的對話，從原 住民與海，人與海，人與原住民，原住民與海，最後再回到魚和水，不同角色的對話，時而輕鬆，時而沈重，時而充滿爭執，時而值得我們省思 。
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